Тренды
года в образовании
Многое
из нового окажется для нашей школы очень нетрадиционным
Автор статьи: Елена
Герасимова
Если волонтеры получат льготы при
поступлении на бюджет, то это само по себе хорошо. Плохо, что опять –
исключение из правил.
Фото со страницы
группы «Волонтеры в
детских больницах Санкт-Петербурга» в социальной сети ВКонтакте
В начале года принято говорить о
наметившихся тенденциях в образовании и общих трендах, влияющих на развитие
отрасли в предстоящем году. Так какие же составляющие нынешнего временного ряда
выделяют специалисты и как в реальности уже действует наша власть?
Бывший вице-президент Российской
академии образования (РАО), экс-замминистра образования, доктор педагогических
наук Виктор Болотов рассказал о своем взгляде на развитие ситуации Высшей школе
экономики. (Кстати, слушать «бывших» всегда интересно: они много знают, и их не
сдерживают больше в свободе высказываний рамки чиновничьей должности.) Согласно
его версии, опубликованной на портале ВШЭ, первый тренд образования в 2014 году
будет связан с ростом его информационной
открытости – от детских садов до Высшей аттестационной
комиссии. Будут и дальше создаваться сайты школ, вузов, детсадов, органов
управления образованием и других организаций. Второй тренд – это развитие внешней оценки системы образования.
Соответственно будут продолжены поиски оптимальной модели независимой оценки качества.
Третий тренд 2014 года – модернизация
педагогического образования. Впервые, считает Виктор Болотов, за длительный
период власть переходит от критики педагогического образования к мерам по его
развитию.
Четвертый тренд тесно связан с новыми стандартами общего образования.
Болотов определяет его как нетрадиционные для российской школы интерактивные
способы изучения предмета. Например, литературу легче ребенку изучить, если он
будет участвовать в постановках произведений писателей на сцене. Тогда он
сможет их понять, почувствовать,
прожить. В общем, просто «творчество вместо зубрежки», уверен Болотов. Пятый
тренд –
изменения в организации ЕГЭ,
в мае и июне он будет в центре общественного внимания. И все меры будут
направлены на усиление мер
безопасности
экзамена.
Отчасти вышесказанное уже «закрепляется»
первыми новостями с мест. Что касается педагогического образования, то принята
концепция, помогающая понять, какие изменения грядут. А провозглашенный
«практико-ориентированный подход» особенно заметен на примере учебных
учреждений, принадлежащих ведомству культуры. Например, на ректорские должности
в некоторые учебные учреждения уже пришли практики: Академию русского балета
имени Вагановой возглавил артист балета Николай Цискаридзе, Воронежскую
академию искусств – создатель театрального
фестиваля «Золотая маска» Эдуард Бояков.
Он же, кстати, пригласил преподавать в академию известного художника Михаила
Шемякина.
А что касается усиления «мер
безопасности экзамена», то здесь есть моменты, не совпадающие с нынешней
деятельностью кабинета министров. Возможно, окажется, что «беспрецедентные
меры» по усилению охраны экзамена будут сведены на нет послаблениями в области
приема в вузы.
Правительство допускает особые условия
поступления на бюджет для отдельных категорий лиц.
Например, предполагается в будущем
льготный прием на бюджетное отделение работающим в системе образования,
волонтерам медучреждений и т.д. Не вдаваясь в подробности, плохо это или
хорошо, что эти люди будут иметь такую возможность, отмечаем сам факт –
опять поощряется «исключение из правил».
Какие еще тренды помимо перечисленных
Виктором Болотовым могут проявиться в ближайшее время? Как определяют их
специалисты АСИ (Агентство стратегических инициатив)? Помимо общих трендов – рост
онлайн-решений в образовании и развитие смешанной педагогики, рост так
называемомго несистемного образования, увеличение игровой компоненты,
персонализация образовательных траекторий
– в этом году начнутся еще и
другие важные процессы. По мнению экспертов АСИ, государство будет постепенно уходить
из образовательной сферы, сохраняя за собой две функции: удержание базового
уровня образования и поддержка ограниченного числа «точек
прорыва» в системе образования.
Что, собственно, и началось с осени
прошлого года. Государство ввело
федеральные стандарты образования, обеспечивающие базовый уровень, и начало
создавать школы-комбинаты, где его легче поддержать. И объединение детсадов со
школами тоже поможет обеспечить не просто преемственность, но все тот же
базовый уровень. А «точки прорыва»
– ведущие университеты РФ
продолжат получать дополнительные средства для поддержания лидерской формы. В
этом году, кстати, они получают 10,5 млрд руб. дополнительно на свои исследования.
А в 2015 году они получат 12, 5 млрд
руб.
